AÇÕES PEDAGÓGICAS

Gincana: Revoltas Coloniais

O processo de ensino-aprendizagem se procede por uma estrutura e um funcionamento sistêmico onde o professor deve levar em consideração as influências interrelacionadas ao contexto socio-político-econômicas da escola e dos alunos e o conteúdo que será ministrado.
Dessa forma é possível que construa uma política cultural, onde o professor orientará ao aluno a assumir um papel de sujeito na organização desse processo, que envolve também as ações coletivas (toda a comunidade escolar) em prol do desenvolvimento intelectual e físico do estudante.
A professora de História PATRÍCIA GISELIA vem desenvolvendo em três escolas da REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO de Montes Claros um projeto de ação pedagógica que visão o desenvolvimento integral dos estudantes e propõe trabalhar as habilidades e competências de forma multidisciplinar articulando fatos, conceitos e princípios da disciplina de História.

Entre os dias 01 e 02 de julho DE 2010, na ESCOLA MUNICIPAL DONA VIDINHA PIRES, os alunos do 7º Ano A; B e C realizaram as ultimas tarefas dentro das atividades da “Gincana Revoltas Coloniais”.

Em sala de aula – no horário da disciplina de História – seguiu-se o cronograma a seguir como processo de ensino-aprendizagem e avaliação:

17/06/10 (quinta-feira) – Apresentação do regulamento e divisão de cada turma em duas equipes
18/06/10 (sexta-feira) - Distribuição da 1ª tarefa (construção de uma maquete, utilizando materiais recicláveis para figurar um engenho e uma Mina de Ouro)

24/06/10(quinta-feira) – Distribuição da 2ª tarefa e coleta dos brindes (Tarefa: um membro da equipe para falar sobre a Revolta de Beckman e outro para falar da Revolta de Felipe dos santos)

25/06/10 (sexta-feira) – Apresentação da 1ª tarefa e processo eleitoral para a eleição das maquetes mais interessantes.

28/06/10 (segunda-feira) – Distribuição da 3ª tarefa (alguém do sexo feminino, da comunidade escolar, para falar Guerra dos emboabas )

01/07/10 (quinta-feira) – Distribuição da 4º tarefa um homem, da comunidade escolar, para falar sobre a Guerra dos Mascates

02/07/10 (sexta-feira) – Realização da Gincana “As Revoltas Coloniais” (Aula dialogada sobre as Revoltas Coloniais; resultado das equipes vencedoras e premiações).

Dispõe sobre o regulamento desta gincana:

1. Cada turma DE 7º ANO será dividida em duas equipes: equipe Guerra dos Emboabas (será responsável pela capitação de recursos – coletar brindes na comunidade para o bingo e organizará a exposição das maquetes) e equipe Guerra dos Mascates (será responsável pela capitação de recursos – coletar brindes na comunidade para a premiação geral será responsável pela votação das maquetes e da melhor apresentação).
Os alunos serão avaliados pelo trabalho em equipe e individualmente (verificação de aprendizagem)

2. Os brindes serão de pequeno valor, pois a maior premiação será o PRÊMIO DE 15 PONTOS para a equipe vencedora. A equipe que ocupar o segundo lugar será avaliada individualmente de acordo com desempenho nas tarefas; dedicação; trabalho em equipe e cumprimento das atividades (ensino-aprendizagem).

3. Cada tarefa terá uma pontuação. No caso da NÃO realização de tarefa poderá perder de 01 a 02 pontos dentro do processo avaliativo e não receberá a pontuação da tarefa.

4. Para melhor COMPREENÇÃO DAS TAREFAS as equipes deverão usar além das fontes: caderno; vídeo sobre o período colonial; livro de história, internet e dicionário da língua português.

5. Será a VENCEDORA a equipe que tiver o maior numero de pontos Relação de valores:

* A COLETA DE BRINDES: cada brinde compreenderá a 0,5 (MEIO) pontos (pontos da gincana).
1ª tarefa – 05 pontos (gincana) e 02 créditos (processo de avaliação)
2ª tarefa – 10 pontos (gincana) e 03 créditos (processo de avaliação)
3ª tarefa – 10 pontos (gincana) e 02 créditos (processo de avaliação)
4ª tarefa – 10 pontos (gincana) e 03 créditos (processo de avaliação)

As tarefas que tiverem processo de eleição: a equipe eleita receberá o total dos pontos referente a pontuação e todos os alunos (da equipe vencedora ou não) receberão os créditos de participação.
O valor total desse processo de avaliação é referente a 15 créditos.